2022年5月24日至5月27日，我们通过网络直播课的方式参加了由中国内审协会、中国教育审计学会联合举办的专题培训。学习了《高校内部控制建设与审计实务》、《建设项目审计实务》、《教育系统内部审计工作规定解读与实际应用》、《教育科研单位领导干部经济责任审计重点及实务》等四个专题课程。通过聆听四位专家的精心讲解和线下对课件的加深学习，我受益匪浅。对当前高校内部控制建设与审计有了更多的了解，对高校内部审计要转变审计理念，加强管理审计有了更深的认识。因为疫情原因，我上一次参加中国内审协会的培训还是2019年7月。三年过去了，再次聆听到专家学者的讲座，好像打开了一扇窗，跟外面的世界重新有了链接。这次学习的四个专题中，内部控制和风险管理两点对我最有启发，下面我主要从这两点来谈学习体会。

一、转变审计理念，增强风险意识，建立内控思维

三位专家都谈到了审计转型。刘罡处长（中国农业大学审计处处长）在《高校内部控制建设与实务》中谈到：基于我校“两个转变”的审计理念—将审计方向由财务收支、经济活动转变为重大政策执行审计、内部控制审计、管理审计、绩效审计等。将审计对象由传统的部门、单位转变为跨部门的业务领域，着眼于学校治理的全局，聚焦于某一方面的业务，从源头发现和解决问题。高校内部审计部门，要高度重视内部控制审计工作，它不仅是新时代高校内审转型的需要，更是提升高校治理体系和治理能力现代化的需要。高校内审人员，工作中仅有财务的基础和能力是不够的，要建立起内控思维，风险的意识，善于从内控的高度和风险的角度去发现问题。

徐薇处长（教育部财务司审计处处长）在《教育系统内部审计工作规定》解读与实际运用中谈到：随着我国教育事业的发展，内部审计的内外部环境发了很大变化，党中央对内部审计工作有新要求，内部审计理论和实践有新发展，教育系统内部审计工作理念有了创新、范畴有了拓展，从以财务审计为主到财务审计和管理审计并重，从以真实性合规性审计为主到内部控制、风险管理并重。高校领导建议学校审计工作提高站位，加强“管理审计”转型和创新，强化管理意识和绩效思想，以管理者的视角，聚焦学校重点领域和重要项目。以风险为导向，以内部控制为主线，以增值为目的的主攻方向，充分发挥审计在完善治理结构、规范权力运行，提高资源配置绩效等方面的作用，为学校事业发展保驾护航。

时现教授（南京财经大学教授）也谈到：随着国家审计转型的影响和要求，建设项目审计也在转型发展，应重点把握风险导向审计模式的应用，审计业务内容的前伸和后延等。

以上专家对于转变审计理念，建立内控思维，增强风险意识的论述对我的工作有非常好的指导作用。我从事工程审计工作，在工作实践中，经常会遇到咨询公司重造价审计，轻造价管理，显然这是不符合管理审计要求的，我们应该加强对咨询公司的业务督导和检查。再比如遇到一个问题，不知该如何认定时，那么如果从内部控制角度来思考，就应该去上一个管理环节寻找答案，这样才能促进相应的管理部门完善管理。谈到风险意识，我感到有一个难点问题，那就是咨询。内部审计的职能是监督、评价和咨询并重，但咨询功能的发挥与审计独立性的坚守该如何把握，我觉得存在风险。

二、今后的努力方向

作为一名高校内审人员，应适应新时代的要求，加强学习，提升业务能力，在今后的工作中，我要加强学习，努力提高组织协调、口头表达、文字表达等各项能力。用徐薇处长对加强教育审计工作的一个建议来作为结语：审计人员站位要高，学习要紧，本领要强。